来自 祝福语 2018-12-31 09:04 的文章

職業競聘演講稿

  競聘講演稿又稱競聘陳述、競賽上崗講演稿、競聘書,是競聘者在競聘會議上向與會者宣布的一種論述自己競聘條件、競聘優勢,以及對競聘職務的知道,被聘任后的环亚娱乐链作業想象、計劃等的作業文書。它是公函運用寫作研討的重要文體之一。下面是 職業競聘講演稿,請參閱!

  【篇一:競聘講演稿——中校園長競聘講演稿】

敬重的各位領導、教師們:

  咱們好!我首要感謝領導、教師們的厚愛和支撐,給予我這樣一個公平競賽、引薦自我,參与競職講演的時機。我今日講演的內容分為三個部分:一是我個人的底子狀況;二是我個人的競賽優勢;三是我的作業想象和方針。

  一、底子狀況

  我叫xxx,本年43歲,中共黨員,本科學歷,中學高級教師。自己1988年參与作業,在xx校園任教至今。曾先後擔任過班主任、教研組長、年級組長。1995年擔任xx中學教務主任、政教主任,因為作業效果突出,縣主管局錄用我擔任xx中學副校長,1999年擔任校園校長兼書記至今。20年的勤勞作業中,我教書育人,儘力作業,統籌統籌,為校園盡職盡責。在教育教育及校園辦理中都獲得較好的效果。

  今日,我競聘的是xx市xx校園校長職位,之所以要競聘這一職位,我自認為具有擔任這一作業的優勢條件。

  二、競職崗位的優勢

  (一)傑出的思維品德本質

  首要,20年的教育教育生計訓練了我高度的作業心、職責感,我的以身作則,帶出了一支好的辦理部隊,帶出了一種好的校風,校園的教育教育辦理作業也因而效果顯着。

  其次,激烈的立異知道,堅決的教育信仰,老練的教育思維,讓我深信:每個學生都可以被教育好,因而我可以帶領我的辦理部隊規劃出多姿多彩的教育計劃,力求使每個學生都得到展開。

  再次,公平、廉潔的質量,為我贏得了班子成員及廣大教職工的信賴。相同,在我的帶領下,班子成員秉公勤政,廉潔自律也深得廣大教職工的認可。

  最終,兢兢業業的風格,更為我贏得了厚重的大眾根底。自己從教以來,對人對事皆以“待人以誠、處事以正、自律以嚴”為準則,深得各界的廣泛好評和厚愛。

  (二)合理的常識本質

  首要,從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任,再到校長兼書記,我一向把學習教育科學當作一種內在的需求,重視教育學、心理學、教材教法、教育史等常識的學習,並可以學習變通、引申展開、觸類旁通、古為今用。這讓我具有了厚實的教育科學常識,也讓我在日常的教育教育中揮灑自如、對症下藥,重視悉數學生的展開,重視學生的悉數展開。

  其次,跟着現代教育效果在教育中的運用,校園面對着更多的時機和應戰。我可以站在現代教育的前沿,掌握年代的脈息,充沛運用現代教育技能在教育辦理中的優勢,掌握必定的現代化教育技能,並使之為自己的教育、教育、辦理效勞。

  再次,繁忙的教育教育之餘,我不只到師大進修教育辦理學課程,還不斷羅致教育辦理、行政辦理、社會辦理、法令及領導科學等方面常識,然後讓我的校園辦理愈加合理化和科學化。

  最終,效勞於現代教育這個多樣的、敞開的、歸納的大體系,我如飢似渴,不斷吸吮文明常識的甘露,豐厚完善自己的常識體系。學無止盡,為了能使自己永久站在教育變革的前列,我在更新自己的常識體系的一同,不斷把理論常識向實踐常識轉化,把實踐常識向理論常識前進,把瑣細常識向體系常識前進,盡可能站在新科學、新常識的前沿,為校園教育教育辦理效勞。

  (三)多種多樣的才幹本質

  作為校園的抉擇計劃者、領導者和指揮者,在閱歷了從班主任、教研組長、年級組長到教務主任、政教主任,再到校長兼書記的人物改動,作為一個現代教育辦理者的我,抉擇計劃才幹、立異才幹、調和才幹、科研才幹、規劃才幹也不斷得以前進。

  首要,我可以把校園的現實問題放到未來的展開“鏈條”中去查詢,並可以依據黨和國家的有關方針、方針和法規,擬定校園展開規劃,長於從多種抉擇計劃中掃除攪擾,及時做出科學決斷。在詳細環節的施行進程中我也能決斷抉擇計劃,長於捉住時機,促進校園教育教育的展開。

  其次,當時的校園正處在一個大革新的年代,展開是現代校園的底子性特色,具有堅決自決計的我既不順從,也不保守,銳意前進,開闢立異,並且具有了發明性的常識結構、發明性的思維辦法和發明性的才幹。我不只自己尋求革新,並且可以帶領全校悉數成員熱心腸參与教育教育變革,不斷獲得變革的成功。

  再次,日常教育辦理中,我一方面調和好與上級領導的聯絡,在作業上爭奪到領導的支撐;一方面調和好與副職的聯絡,充沛調集副職的作業活躍性、能動性;一方面調和好與領導班子的聯絡,當好班長,不妥“家長”;一方面調和好與事務部分的聯絡,多為部分辦實事,使之有機地協作起來,構成上下一心、聯合一致的合力,為辦妥校園而一同儘力。

  再其次,我深知只要不斷地進行科研,才幹掌握年代脈息,才幹處理校園展開中的新問題,進而構成體系和完善的教育理念。我作為一線教師和教育辦理者,我總是躬親力行,不斷前進自己的科研才幹,一同合理規劃教育科研,並深化各教研組輔導教師科研、實踐和推廣教育科研效果,以科研興校,以科研促教。

  最終,教育是面向未來的作業,在實踐中訓練,在訓練中前進,我愈加深刻地感到,作為一個現代教育的辦理者,只要具有問題知道、猜測才幹及體系觀念才幹在擬定教育規劃時考慮教育方針、教育結構、教育內容和教育辦法等要素,然後擬定出更有實用性和針對性的規劃。

  (四)傑出的心理本質

  現代教育需求的是有着健康心境、剛強意志和廣大胸襟的立異型辦理者。校園的作業千絲萬縷,10多年的雜亂而又深重的辦理作業,我在打敗波折、戰勝困難的生長中學會了剛強,更獲得了意志的歷練。和全體教師一路走來,有哀痛,有高興,更有同仁的了解與支撐,這悉數都源於教師們對我的信賴和厚愛。

  在此,也特向多年來一向支撐自己作業的各級領導、各界朋友、全體教師表明最真摯的感謝!

  三、作業方針及計劃

  各位領導、全體教師,假設我能競聘校長成功,我將在校園本來的展開根底上,要點從以下幾個方面着手展開作業。

  (一)文明立校

  校園文明是校園主體在整個校園日子中構成的具有一同凝聚力的校園全貌、準則標準和校園精力氣氛等,其間心是校園在長時刻辦學中所構成的一同價值觀念。下一步,我將自始自終和教師們同舟共濟構建一個以人為本,以學生展開為本,以敞開、民主、調和、前進為精力內核的和平校園現代校園文明。

  樹立校園辦學主旨:就是“悉數為了學生,為了悉數學生,為了學生的悉數”。清晰教育理念:就是育人是底子,質量是生命,校風是魂靈,教育為中心,科研為先導,教師是要害。清晰校園的辦學理念:就是“為了學生的展開而教育”,構建傑出的育人環境,建造一支優異的育人部隊,運用先進的育人辦法,把校園辦成青少年學習的樂土;為學生的生長展開打下傑出的思維道德根底和厚實的文明科學常識根底;促進學生在未來的生長道路上良性展開。

  詳細想象如下:

  1、大力加強師德建造,充沛發揮教師的演示引領效果

  引導教師培師德、樹師風、鑄師魂,發揮教師的榜樣帶動效果。

  2、加強禮儀教育,夯實學生道德修養的根底

  堅持德育教育從培育學生傑出的禮儀形象下手,結合校園實踐,運用課餘時刻,組織豐厚多彩的校園文明活動,對學生進行禮儀教育,營建文明校園新風尚。

  3、加強傳統美德教育,讓學生在厚重的民族文明中遭到心靈的熏陶。

  下一步,我將從我國傳統文明和美德中羅致養分,為德育教育拓展內容和途徑。運用悉數時機帶領師生齊讀經典,感觸我國民族文明的光輝絢爛,在這樣一個瀰漫著稠密的傳統文明氣味的校園,學生的道德修養天然得到不斷的熏陶和滋潤。

  4、加強“細節”教育,讓學生的德行在全體上得到優化

  一方面,充沛運用纖細手法展開德育教育。如國旗下說話、晨會、周報、牆報、櫥窗、校園之聲廣播站、多媒體等小陣地,對學生進行德育教育。

  另一方面,運用細節引導促進學生行為的養成。如“校園推普”等看似往常纖細的小事,如可以讓學生課上課下都運用一般話,就能有用削減學生出口傷人的現象,能有力促進學生的文明言行的養成。,

  (二)對九年制辦學形式更進一步探求

  我校是xx市推廣九年制辦學形式的校園之一,從2003年實施到現在現已整整5年。5年來咱們在辦學的規劃構架上做了很多作業。會集辦學,資源共享的優勢現已凸顯,下一步將怎樣發掘這種辦學形式的優勢,我認為應該從內在上去考慮、去展開。

  詳細考慮如下:

  1、完結學籍辦理與教育點評一體化。

  學籍辦理的一體化,即對中小學糾葛年級的學生一致造冊,構成一體化的學籍。教育點評的一體化,即擬定中小學一致性的查核辦法和一致性的點評方針。

  2、堅持三個要點方面的彼此結合

  ①堅持小學結業考試與初中入學考試相結合。

  ②堅持中小學慣例辦理與兩邊定時的互動作業視導相結合。

  ③堅持教師校本化訓練與兩邊協作性訓練相結合。

  3、完結三個要害環節的天然過渡

  ①班級辦理的過渡;

  ②班主任人事裝備的過渡;

  ③教育辦法的過渡。

  在實地查詢並充沛研討、學習小學高年級的教育辦法的根底上,結合初一重生的心理特徵,選用前瞻性初中學科教育辦法進行教育。

  (三)改進辦學條件,優化教師作業和學生學習環境。就我鎮中小學根底建造狀況而言,危房已悉數消除,改進辦學條件的燃眉之急是更新教具和師生用具,尤其是具有高科技含量的教具,咱們是少之又少。而這又是推動本質教育、前進教育水平的必然選擇。假設我就任,我將竭盡所能,活躍向上級爭奪,力求提前完結這一方針。

  (四)校園現已成為昆明市鄉村演示校園,往後我將捉住鄉村標準化建造這一關鍵,謀划建蓋中學部教育樓和歸納科技大樓,使和平校園的辦學條件再上一個層次,滿足和平往後社會經濟展開的需求。

  (五)變革福利體系,關懷教師日子。我計劃盡可能從校園每年的收入中節省一部分資金,專門用於前進教師的福利待遇。按實踐出勤、作業效果予以相應獎賞。改動大鍋飯、干多干少一個樣、干好乾壞沒差異的陋俗,藉此菲薄之舉,慰借勤勞園丁甘於貧苦的奉獻之心。

  (六)唯才是舉,全面調集教師作業活躍性。我計劃,往後教師作業組織在現有的形式上,將不斷合理和完善,論才運用,唯才是舉,不管長幼,不管職級,競聘上崗,能者上,平者讓,庸者下。一同,教師崗位要與獎金、福利待遇掛鈎,以此激起教師作業活躍性。

  (七)加強辦理,前進教育質量。

  1、堅持以人為本,構建科學、民主的辦理機制,校園辦理一要民主,二要科學,然後最大極限地發揮教師的活躍性。

  首要,要創設寬鬆、民主的人際聯絡環境,即儘力創設“尊人者,人尊之”的氣氛。作為校長我將清晰人物定位,堅持以人為本,增強效勞知道,滿足教師的合理需求;尊重教師的立異精力,一同樹立調和調和的人文環境,優化人際聯絡,激起廣大教職職工的活躍性。

  其次,要構建科學的辦理準則,堅持依法治校。“不以規矩,不成方圓”,校園各項作業的順利展開,有必要要有一套完善的辦理準則來標準。要針對新課改、新理念,樹立健全校務委員會和教職工代表大會準則,加強民主辦理和民主監督;要依據校園辦理體系變革的新形勢,當令引進競賽機制,擬定科學合理的教職工聘任計劃,教師教育教育作業量化查核計劃,校內薪酬分配計劃等一系列規章準則,將校園辦理歸入法制化、標準化軌跡。

  2、樹立以校為本的教育研討準則,培育學生的立異精力和實踐才幹,新課程的推動對教師提出轉型要求,要求教師人物要由“教書匠”改變為“研討者”,教師有必要學會反思、立異,成為實踐的研討者。校園要經過準則化建造,構成以校為本的教育研討機制,儘力前進教師的教育科研水平。詳細而言,校園要樹立健全教育科研領導辦理機制、鼓舞機制和保障機制,以慣例性的教育研討為依託,以課題研討為要點,儘力到達“四個結合”的要求,即:課題研討與課改相結合,與日常教育相結合,與教師的專業生長相結合,與前進質量必定實效相結合。把教育科研作為立校之本,引導教師走科研興校之路,完結教師人物的轉型。在新課程變革試驗中,還要發揮講堂教育主渠道效果,重視學生特性展開,活躍倡議自主-協作-探求的學習形式,着力培育學生立異精力和實踐才幹。的確做到“悉數為了學生,為了悉數學生,為了學生的悉數”。

  3、建造一支高本質的教師部隊。

  社會的展開靠教育,教育的展開靠校園,校園的展開靠教師的本質。教師的本質來源於對教師的培育。一個校園要想持續展開,良性展開,就不能只會運用教師,而不去培育教師,從某種程度上講,校園教師部隊的建造聯絡着校園的興衰存亡。因而,校園教育辦理的中心就是教師部隊的建造。

  清晰了教師部隊建造的方針,就是造就一支觀念新、師德好、根底實、才幹強、幹勁足、有特長、善開闢的學者型教師部隊,我將從兩“三”一“多”狠抓教師部隊建造即:“三支部隊建造”、“三項內容”、“訓練辦法多種多樣化”。

  首要是三支部隊建造:

  ①教育辦理部隊的建造。

  建造一支具有必定理論素養的教育辦理部隊,因為辦理部隊的水平限制着教師全體水平,或許說,高本質的辦理部隊可以帶動、引導教師團體的全體展開。

  ②教育部隊建造。

  教育部隊是校園的主力軍,是教師部隊建造的首要方針,只要把這支部隊培育、建造好了,校園才幹沿着正確的方向大踏步行進。

  ③科研部隊建造。

  “科研興校”、“科研興教”。科研是校園展開的不竭動力,它可以使校園的展開方向清晰,抉擇計劃科學。所以建造一支高本質的專業化科研部隊,是校園展開的需求,也是教師專業生長的需求,更是成為學者型的教師的必經之路。

  其次是三項內容:

  ①教師觀念的訓練。

  使教師樹立現代教育理念,跟上教育教育變革的腳步,與時俱進,使教師的教育教育觀念不斷更新,使教育具有前瞻性、立異性。

  ②敬業精力的訓練。

  使教師堅持對教育教育的熱心,對青年教師,訓練的要點應當放在教育教育展開的動力上,中年教師的訓練的要點是怎樣打破教育教育上的“高原現象”,晚年教師訓練的要點是走出經歷,走向立異出效果的教育教育新路。

  ③教育才幹的訓練。

  這是教師訓練的中心內容。教育才幹包含教育規劃才幹、表達才幹、教育組織才幹、運用教法才幹、鼓舞學生學習才幹、教育點評才幹、教育研討才幹及學科特別才幹。

  再次是訓練辦法多樣化:有“走出去,請進來”,為教師發明便當的進修時機和條件;有“教育教育系列活動”;也有教育教育理論講座、團體備課活動、說課活動、優質課評選活動、“樹標兵,學標兵”活動;還有“教師參与科研課題研討”、事務考試,等等。總歸,教師訓練作業將做到準則化、科學化、長時刻化、實效化。

  4、樹立公平、合理的點評體系,調集教師自我價值完結的活躍性。

  在校園辦理中,需求着力培育教職工自我完善,自我展開知道,為教育教育注入新的生機。要堅持以量化查核準則為根底,樹立科學合理的點評體系,做到進程點評與完結點評統籌、定性點評與定量點評相結合,考評小組評議與學生代表評教相結合,變單一點評為多元點評,統籌統籌隱性勞作和顯性勞作,客觀、公平、全面地反映教職工的作業實績,並以此為據,獎優罰劣、獎勤罰懶,真實表現多勞多得,優績優酬,激起教職工效果動機,調集教職工發明性作業的活躍性和自動性。

  以上就是我的競職陳述,當否,請各位領導、全體教師批評指正。假設能得到咱們認可,我將盡心竭力、毋忝厥職、克已奉公、一往無前,為教育作業奉獻一生。謝謝咱們!

  【篇二:競聘講演稿——護理長競聘講演稿】

  我可以在這裏參与護理長這個職位的競聘,首要應感謝院領導為咱們供給了這個展示自我的渠道和公平競賽的時機。競賽這一職位將是我跨過人生進程的又一個新的方針、新的起點,我願在競聘中承受組織的檢測和選擇。但不管成功與否,我都會沉着面對,笑臉會像曩昔相同絢爛。

  我是xxx年走上護理作業崗位的,經過五年的奮鬥和儘力,我從一個走出校門的莘莘學子,訓練生長為一名合格的護理,並成為科室護理的技能骨幹。這期間離不開各科室主任和護理長的知人善用,離不開護理姐妹們的支撐與幫忙。ICU是醫院會集監護和救治重症患者的專業科室,護理人員有必要具有很高的歸納本質。從我踏進醫院大門,做一名ICU的護理的那天起,就把自己的抱負融入護理作業中,本着“悉數為了患者,為了患者的悉數”的效勞理念,以“悉數以患者為中心,展示平醫人的優異面貌”為主旨,儘力學習事務常識,做到學以致用,學用相長,不斷拓展自己的常識面,前進自己的事務才幹。活躍參与科室的嚴峻搶救作業,不言苦累,不計得失,使不少危重患者化險為夷。自動幫忙患者和調和科室的煩瑣事務,儘力使我的支付得到患者、家族、領導和搭檔的欣賞和認可。

  五年的臨床護理作業的歷練,使我的事務技能不斷老練,並得到顯着的前進與展開;與此一同,護理長的以身作則,也使我積累了較多的護理辦理與應對突發事件的經歷。在這五年時刻里,我的各項查核均獲得合格和優異。正是這悉數鞭笞我在護理作業的道路上向更高的台階跨進,也是我競賽護理長有力的精力支撐。

  我知道護理長的作業非常重要,它既要為院領導當好顧問,又要為護理姐妹們當好主管,還要為一線職工當好後台。既是護理作業的辦理者,又是執行者。是指揮員,又是戰鬥員。我也深知護理長的作業非常辛苦。她不只需求忠實老實的質量,並且要具有吃苦耐勞的精力,就像蠟燭相同焚燒自己,照亮他人。正是她們愛崗敬業,忘我奉獻的精力時時刻刻影響着我、鼓舞着我,促進着我向她們學習,向他們挨近。參与這次競聘,我願在求真務實中知道自己,在活躍前進中不斷尋求,在奮鬥奉獻中完結價值,在公平競賽中完善自我。

  假設我可以競聘為護理長,我要做好以下幾方面的作業:

  1、履職盡責,聯合奮鬥。在院班子的正確領導和護理部的輔導下,活躍協作領導搞好科室的辦理作業,擺正位置,當好副角;恪守領導,當好幫手。做到效勞不欠位,自動不越位,恪守不偏位,調和不空位,使科室的作業有條有理地進行。要聯合全體護理人員,用真情和愛心去善待我的每一位姐妹,使他們的品格得到充沛尊重。加強交流,增進調和,充沛發揮團體優勢,一同打造優異團隊,創立一流的效果。

  2、重視學習,強化職責。以打造學習型科室、學習型職工為方針,用自己勤思、敏學的舉動帶動護理姐妹學習新技能,拓展常識面。並客觀念評和充沛發揮每一位護理的作業潛能,發揮他們各自的優勢,是每一位護理都懷着愉悅的心境投入作業。我將用準則和崗位職責去辦理我的搭檔,催促中心準則的執行,做到“千斤擔子咱們挑,人人頭上有方針”。要加強醫護協作,活躍自動地處理好醫護聯絡、醫患聯絡,讓患者適意、安心。讓同志歡心、順心,讓領導定心、省心。

  3、增收節支,活躍立異。結實樹立視院為家、以室為家的觀念,艱苦奮鬥,厲行節省,從我做起。以實踐舉動感染和帶動全體科室人員強化增收節支知道,從節省每度電、每滴水、每張紙的小事做起,加強經濟核算,下降醫療護理成,本一同營建稠密的節省空氣,既要前進科室經濟效益,又要添加咱們的收入。在勤儉節省的準則下,既要干成事,又要干功德。一同,要活躍探求以人為本的人性化辦理效勞理念新思路,創立溫馨病房,實施溫馨禮儀效勞、溫馨常識效勞、溫馨護理效勞,樹立溫馨、調和的醫護聯絡,不斷前進人民大眾的滿足度,刻畫咱們醫院的全體形象。

  上述是我競聘護理長后略粗的作業想象,而詳細的證明將在未來的每一天。假設我這次可以競聘成功,我必定與醫院領導和科室主任同心協力,與時俱進,為創立醫院的光輝奉獻力氣,我也會把護理作業的熱心、忠實、愛心和耐性,傾注到作業的點點滴滴之中去,爭做一名合格的護理長。假設我沒有競聘到這個職位,我決不泄氣,我將自始自終,兢兢業業的作業,在我院蓬勃展開的大好形勢下,持續發揮自己的光和熱,在本職崗位上做一名優異的護理。

  “認為爭位,以位促為”是我的儘力方向。我深信:有志者,事竟成!

  【篇三:競聘講演稿——教科室主任競聘講演稿】

  敬重的各位領導、各位教師,上午好!

  我競聘的職務是教科室主任,之所以競聘這個崗位,是因為我之前擔任過近十年的教科室主任,有着較為豐厚的教科研辦理經歷,和較強的教科研才幹。我承當過四項省級教科研課題,三項已成功結題,其間一項“十一五”規劃課題在省課題階段性效果評比中獲三等獎,雖然只是小小的三等獎,可用當時區教科所趙所長的話說,那是那批獲獎課題中僅有的一個鄉村中心小學立項課題。因為我熱衷於教育科研,所做出的效果也被領導和教師們必定和認可,所以2009年我被評為區教科研先進個人,原作業單位也因教科研作業效果突出被評為區教科研先進團體。別的,我一向作業在教育一線,在市、區級優質課評比中屢次獲獎,多篇論文分別在省、市級刊物宣布或獲獎,因為專業常識較為厚實,被聘為區學科教研員。

  假設我能中選,我將在教育局的領導下,使教科室成為教育教育理論中心、科研輔導中心和教改信息中心,成為校園進行科學領導的顧問部。下面我談談往後的教科研作業思路:

  1、組成教科室成員,構成高本質的教科研部隊。協作更能成功,這是我一向堅持的信仰。

  2、引領教師學習理論,前進本身理論本質。教科室要親近重視、嚴密盯梢教育動態、教研信息,及時把這些前沿信息向全體教師發布,並憑藉校園讀書活動的展開,組織教師細心學習先進的教育教育理念,以使我校在教育理念、教育思維方面時刻處於年代教育的最前沿。

  3、以活動促進教師生長為科研人才。協作校園搞好教師職業生計規劃、“青藍工程”等作業,並依託思齊論壇活動,讓教科研經歷豐厚的優異教師與熱心洋溢、活躍前進的青年教師彼此交流,揚長避短,見賢思齊,然後推動全體教師尤其是青年教師的生長,使青年教師在濃郁的科研空氣中了解科研,走進科研,鼓舞他們儘力做到“勤學習,多考慮,勤實踐,多研討,勤總結,多出效果”,趕快成為高本質的科研人才,為校園的科研展開不斷地積儲力氣。

  4、教科室要以課題為載體,強化教師的教科研知道,引導教師走科研之路。我要充沛運用自己做課題的經歷,幫忙、引導教師從教育教育實踐動身,發掘教育教育中各個層面的熱門課題,發明條件組織教師進行省市區級教育科研課題的申報立項,幫忙教師樹立在教育中研討、在研討中教育的思維,並鼓舞他們埋頭苦幹,在墨守成規的研討進程中扎厚實實地前進教科研才幹,以獲得扎厚實實的研討效果,不斷前進我校的教育教育質量和教科研水平,然後使教科研作業愈加具有針對性和現實意義。

  5、運用我校的網絡資源打響網絡教科研品牌。先經過骨幹教師優異教師樹立教師生長博客,宣揚自己的科研效果。然後經過輻射效果,讓每一個教師都參与進來。最終憑藉教育效勞渠道的同步講堂,運用鼓舞性準則搜集、收拾學科教育資源,樹立習題庫、課件庫、溫習材料庫等,然後到達以科研前進教育效果的意圖。

  6、重視辦理,使教科研作業標準化、準則化。

  效果歸於曩昔,但習氣卻面向未來,多年來的嚴厲自律,讓我養成待人坦白、幹事結壯,就事公正的習氣。這一習氣將促進我用科學、細心、擔任的心情來對待每一項作業,我將趕快健全教科研辦理體系,使教科研作業準則化、科學化,使我校的教科研作業趕快步入更為有序的健康向上的展開軌跡。例如,要把每位教師的教科研效果歸入校園查核,獎懲結合,使有科研效果的教師名利雙收。

  敬重的各位領導,各位教師,我要感謝咱們細心傾聽我做的競聘講演!今日的開發區需求有思維、事務硬的教師做支柱,在座的各位就是那一顆顆燦爛的明珠,但也需求我這一根雖然一般但很堅韌的絲線來聯接,只要這樣才幹撐起一片廣大而光亮的新天地!

  期望咱們信賴我、支撐我!謝謝咱們!

  【篇四:競聘講演稿——競賽上崗講演稿】

敬重的各位領導、各位評委、各位同志:

  咱們好!

  我很僥倖5年前考入XX局這個聯合而又溫暖的咱們庭,與咱們搭檔以來,感觸最多的是領導的厚愛和搭檔們的關懷和幫忙,更多的是成功的高興。今日,可以登上講台,又一次讓我感到非常的僥倖和激動。衷心感謝XX局黨組給予我這次可貴的參与競賽和承受應戰的時機!感謝一向以來關懷、支撐、幫忙我生長的各位領導、各位搭檔和各位朋友!

  和自己同甘共苦的戰友們同場競技,即感有不小的壓力,也有不小的動力,作為臨滄質監年青幹部,趕快地生長老練成才,擔當起XX質監作業展開的大梁,是咱們榮耀而義無反顧的歷史職責。虛心學習、承受訓練,增加才智,是我參与競賽的原動力。我想今日咱們不只僅是一個講演者、被測者,更是因為咱們咱們都有一個一同的抱負和方針,為咱們臨滄質監作業展開做出自己的奉獻。為此,我站到這個莊重的講演台上,給咱們作個扼要的自我引薦。

  我叫XX,現年XX歲,結業於XX學院XX系,XX術專業,有XX年黨齡。XX年考入XX市質量技能監督體系,在XX局作業至今,任黨支部組織委員、作業室主任。先後從事XX局計量、稽察、作業室、組織機構代碼、質量、食物安全、標準化、財政、計算、縣村兩委換屆輔導員、縣污染普查輔導員等作業,黨支部由開始的3人展開到現在的7人,我地點的作業室一向是黨員演示窗口,我一向是黨員先鋒崗,沒有孤負領導重託和同志們的期望,我對此深感驕傲。此外我還活躍編撰簡報投稿,多篇稿件被《XX日報》、市局簡報、《XX縣政情》、《XX縣信息》、《XX縣年鑒》、電視台、網站上選用。所擔任的作業一年上一個大台階,一向在全體系一流的隊伍,屢次得到上級領導的表彰,局領導和同志們給了我很高的榮譽,接連兩年度被查核為優異。

  尤其在近幾年,首要精力在擔任作業室和財政作業的一同,擔任我局質量建檔、出產加工業專項整治、產質量量和食物安全專項整治作業,從事計劃的擬定、查詢了解、信息錄入、訓練輔導、與成員單位交流調和、材料的搜集收拾等作業,這些作業咱們從前都沒有人觸摸過,得花費很大精力,因為時刻太急迫,咱們局人少事多,因而大部分最首要的作業由我自己來完結。在這樣的作業壓力面前,我沒有畏縮,憑着堅強的意志,攻破了一個又一個難關,加班加點,可是我無怨無悔,為了共產黨員這個榮耀稱號,我甘於奉獻,可是只是只要奉獻是不行的,為此,咱們想辦法,活躍向各級領導報告,採取了從成員單位調和人員組成我縣產質量量和食物安全專項整治作業室、充沛調集城鎮監督員的做法,人有了,怎樣組織從各個不同單位的同志一同展開作業?又是一個檢測,為此,咱們首要是擬定了作業準則(包含聯席會議準則、上班報到、監察準則等),清晰職責(有詳細的人員擔任交流聯絡成員單位、有詳細的人員聯絡城鎮、有詳細的人員聯絡城鎮監督員、協管員),分工協作(由年青的同志多一點監察、有經歷的同志複核搜集到的材料等),經過咱們不懈儘力,滿足的完結了XX縣產質量量和食物安全專項整治作業,有這些成功的經歷,使我愈加酷愛質量食物安全作業,愈加酷愛質量技能監督作業,愈加想細心研究質量和食物安全監管作業,愈加巴望能承當比現在更重要的作業和職責。回憶這幾年作業閱歷,自己還有必定的優勢。

  一是是能說、能寫、能幹事,干成事。作業6年來,先後從事了質量技能監督簡直悉數的作業事務作業,一向做到干相同、愛相同、懂相同、鑽相同,事務上精雕細鏤,獲得了必定的效果。

  二是具有嚴於律己、誠信為本的優異質量。誠篤待人、嚴於律己是我的處世之道。在日常日子和作業中,我堅持以“老老實實做人、兢兢業業幹事”為信條,嚴厲要求自己,不斷加強個人修養和黨性訓練,敬重領導,聯合同志,在同志們傍邊具有傑出的口碑。

  三是經過在深重、事務量大的XX縣局作業的訓練培育了我各方面的作業才幹,我的作業經歷這是一筆可貴的財富,對往後我的作業我的生長有很大的幫忙。

  四是具有比較厚實的文字言語才幹和計算機及網絡常識。

  重在參与,的確是自己心態的真實寫照,“不以一時之滿足,自詡其能;更不以一時之失落,自墜其志。”不管怎樣,我都將以這句話自勉,自始自終地扎厚實實幹事,老老實實做人。如承蒙領導和同志們的信賴,讓自己走上職責更大的作業崗位,我將儘力用一顆年青熾熱的心,勤學、苦幹、自律、立異,為咱們、為大局的作業、為臨滄質監作業奉獻出自己一生的精力。

  一是擺正位置,當好幫手。首要依照“政治堅決、風格正派、事務通曉、作業超卓”的要求,幫忙科長加強內部建造。其次幫忙和協作科長做好各項作業,充沛發揮主觀能動性,以務實立異的精力完結好市局和科長交辦的各項作業任務。儘力做到“四要”:一要安身大局。把所分擔的作業歸入全體方針中去,做到既能對自己分擔的作業精心策劃,又能參与大局作業,支撐、協作科長作業的展開。二要盡心盡職不越位。對科長擔任,對其尊重恪守,多請示陳述;對同志們了解、支撐、協作。三要謀斷不擅斷。盡心輔佐科長,發揮自己的主觀能動性和發明性,活躍提主張、出定見。四要排憂解難不推難。在作業困難時,衝鋒陷陣,為科長排憂解難。

  二是趕快完結“兩個改變”,進入作業人物。敏捷完結由獨立作業向組織調和改變、由“領導交辦”向“怎樣去辦、怎樣辦妥”改變。安身首要當好戰鬥員的一同,實在依照合格指揮員的要求,找距離、明方向、理思路,把向新崗位領導和同志們學習當作自己的第一課,着力培育自己觀大局、想大局、顧大局的知道和才幹。

  三是着力發揮“兩個特色”,營建輕鬆調和的作業空氣。把“質量食物安全監管科老兵新戰士”“活與新”的特色貫穿到作業的嚴要求高標準之中。多了解多尊重、少抱怨譴責,多設身處地。發揚質量食物科謹慎、詳盡的作業風格,增強針對性,表現年代感,營建出輕鬆愉快、調和共振的作業空氣,真實做到“人心齊,泰山移”。

  四是搞好內部聯合,着力強化科室與縣區局、中心的調和協作。參与作業這幾年來,我慨嘆良多,我覺得作業是夸姣的,作業任務是咱們一同完結的,脫離各方面的關懷和支撐將一事無成。為此,在往後的作業中,我將着力處理好傳統與現代、守業與創業的聯絡,發揮同志們的優勢,在同志之間架起一座彼此了解通融的橋樑。讓咱們一同展開中,完結自己的人生價值。有功不爭,有過不諉。

  到現在為止,我談了現已不少,都是坐而論道,千言萬語比不上實踐舉動,不管競賽上崗成果怎樣,我都將用自己實幹的精力和實幹的舉動,不孤負在座的領導和組織對我的期望。

  謝謝咱們!

  【篇五:競聘講演稿——校園中層副職競聘講演稿】

敬重的各位領導、教師:

  下午好!首要感謝領導、教師們的信賴和支撐,再次給我這次參与競聘講演的時機。自己本年34歲,中共黨員。近2年,我先後擔任八年級班主任、級部助理和西教育部副主任,在校園領導和廣大教師的支撐和幫忙下,我滿足完結校園組織的各項作業,獲得必定的效果。今日再次參与競聘講演,我計劃持續擔任校園中層副職,進一步為咱們做好效勞作業。

  一、近2年的作業狀況

  2年來,我一向紮根於教育教育第一線,擔任四個班的思維品德課教育作業,一同兼任校園中層副職。在校園領導、中層正職的輔導下,我兢兢業業,勤勤懇懇,滿足完結校園交給的各項任務。特別是本年在西教育部擔任副主任以來,我首要擔任九年級的教育和辦理作業。九年級是結業班,面對升學,不管是教師仍是學生都有很大的壓力,學生存在嚴峻的思維動搖,單個學生因為厭學而無事生非,給班級辦理和講堂教育帶來很大的困難。我一方面抓好自己的教育和日常辦理作業,另一方面側重做好學生的思維作業,經過講堂教育的浸透,舉行各種各類學生會,以及單個談話等辦法,及時處理學生中存在的問題,使學生可以把精力用到學習上。一同,供給各種條件為學生的學習和教師的教育做好優質效勞。

  雖然這屆結業生的生源並不好,可是這屆學生底子安穩,學習效果不斷前進,在本年的升學考試中獲得很大的前進,考入要點高中人數比上一年有較大打破,特別是西教育部超額完結校園的既定方針,給家長、校園和社會交上一份滿足的答卷。一同我還幫忙西教育部王主任做好整個西教育部的紀律和衛生作業,堅持紀律和衛生的日常查看,催促學生恪守校園的各項規章準則;整理西教育部的寢息、兩操、三餐和升旗次序,使西教育部的教育教育辦理有了顯着改觀,獲得較大效果。

  當然,因為個人才幹有限,缺少作業經歷,想幹事的心境比較火急,在作業不免呈現急燥心境,對待搭檔關懷、關心不行,或許呈現一些言差語錯。在此,請答應我給咱們道個歉,說聲對不住。

  二、我對中層副職的知道和計劃

  校園中層是校園與教師交流的橋樑和樞紐,要做好上情下傳,下情上達,做好作業的執行。要以校園的展開為底子,對上甘當信息源,當好主張者、執行者和彌補者。依照既定方針辦,依照現行準則辦,堅決執行校長會抉擇,不推諉不扯皮;以絕大多數大眾的合理利益為情緒,勇於堅持正確觀念,當令提出合理化主張。對下做好代表者和代言人,及時反映教師的心聲和合理化的主張,既講準則,又求辦法,力求可以調和好聯絡,防止和削減對立。

  假設我有幸得到領導的必定和搭檔們的支撐,持續擔任校園中層副職,我將依據校園的現狀,結合學生的特色,環繞“以學生辦理促進講堂教育”的主旨為推動新課程變革、前進教育教育質量做出自己的奉獻。

  1.堅持在第一線作業。第一線的班級辦理和學科教育一向是一個教師的底子,也是一個領導幹部紮根實踐,了解、聯合大眾,遵照教育教育規則和真實代表大眾利益的有用途徑。一同我將做到堅持理論學習不放鬆,不斷學習先進的教育教育和辦理經歷,做到德才兼備,與時俱進。

  2.在辦理作業中,微觀掌控,詳細分化,合理分工,方針清晰,做到人人有事做,事事有人管。以準則化辦理結全人性化辦理,戰勝準則化的死板和人性化的泛溫情主義,做到以科學的準則標準人,以廣大的胸襟尊重人,以忘我的心情感染人,以真摯的情感溫暖人。

  3.樹立效勞知道,辦理作業以效勞教育、教師為中心。因為自己近幾年在教育教育方面獲得必定的效果,先後獲得山東省教育能手、滕州市學科帶頭人、滕州名師等榮譽,對教育教育也有了自己的了解和知道。在作業中,我會自始自終地為咱們做好效勞,帶動和幫忙咱們在教育教育中獲得更大的效果。

  4.倡議民主風格。一同研討,少做表面文章,多做實事,力求作業的實效性。

  各位領導、教師,假設咱們持續信賴我,我將有決計、有決計做好校園中層副職作業,與咱們共創夸姣的未來,迎候墨子中學光輝絢爛的明日。當然,假設我的作業不能得到咱們的認可,我也將持續做好自己的教育作業,究竟抓好教育才是一個教師的本分。或許我不是最有才幹的,但我願盡職盡責並真摯地與人協作;或許我不是最超卓的,但我必定最勤勉、最適合為咱們效勞……我將盡最大的儘力為各位領導、教師效勞,最終我真心腸期望各位投我一票!謝謝!

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